2015年开始走下坡之后，2017年在线教育开始回暖了。
这一点可以从美国在线教育的投资看得出来，2017年美国在线教育投资额超过12亿美元，接近2015年的高峰期，与此同时，融资企业数持续下降，头部企业接受融资的比例持续上升，说明在线教育出现集中的趋势。
从行业的发展和教育的规律来说，可以对在线教育的发展创新趋势做一些预判：
现在大多数的在线教育都是教学视频，这种单一的形式，作用仅限于知识的信息传递。
你可能觉得这种形式比较low，但知识的信息传递需求量是最大的，我大概统计了一下主流的在线教育网站的内容，95%以上的课程都是以教学视频上网的形式完成的。
在移动互联网时代，这种知识传递形式还是太重，一是时间太长，二是信息量太大，三是不能解放眼睛。所以，更轻的知识传递学习形式，将是在线教育的一个创新方向。
音频课程就是一个例子。你可能觉得喜马拉雅不是在线教育、得到不是在线教育，但他们自己认为，而且我也认为他们就是在线教育，一种基于轻学习的在线学习形式。
2017年年底，百度传课基本放弃了原来的视频教学课程，上线百度胶囊小课，音频形式。我想，百度对视频课程的数据和运营有一些思考，才上线百度小课这样的音频课程。
MOOC这种大规模的在线课程在刚出来时被视为在线教育的创新，它的确是的，但这种基于学习者兴趣的学习机制导致了非常低的完成率。Coursera平台上课程完成率现在只有2%左右。
加强学习的需求管理、学习过程的管理，师生的激励是改进的一个方向。比如，有明确学习需求的一些学习，比如考证、岗位培训等，就可以利用MOOC的优质内容，组合为一个学习项目，由组织者向学习者推送，并与学习者强互动。
一种叫SPOC（Small Private Online Courses，小规模私有在线课程）的形式就是这样的一个尝试。未来MOOC式学科教育的突破口或许就是类似于SPOC这种形式。
知识付费最大的争议就是学习的碎片化。但知识付费就是一种不可阻挡的学习潮流，如何解决学习内容的碎片化，碎片化的系统学习应该是创新的一个方向。
这种学习是指时间上的碎片化，学习一个系统的知识框架。一个碎片化的时间内，完成一个相对完整的知识点的学习，这是可能的。
如果将这些知识点连成一条系统化的路径，就可以进行系统化的学习。
所谓混合式学习，就是将多种学习形式组合在一个学习项目中的学习，典型地，就是将线上学习和线下的学习组合在一起。
混合式学习的目标是达成学习的目标，促成学习的改变。这一点和基于知识信息的传递可能很不一样。混合式学习形式是一种老师和学习者高度付出、参与的一种形式，也是学习效果最好的一种形式。对于那些确实希望见到学习效果的人来说，可能是最好的选择。
近期，付费群、收费社群、付费习惯养成、线下培训课程都在兴起。
这应该是学习升级的产物。未来的很多创新和真正有盈利效应的，应该发生在这个领域。
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